有句中國(guó)話：我教徒弟,，餓死了。這意味著學(xué)徒已經(jīng)學(xué)會(huì)了主人的技能,，并搶走了主人的工作,。因此，大多數(shù)前工匠將保持獨(dú)特的技能,，以防止學(xué)徒偷工,。在現(xiàn)代社會(huì)中，這種現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生,。通常,，學(xué)徒會(huì)尋找大師來(lái)學(xué)習(xí)手工藝。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，當(dāng)大師離開大師時(shí),，大師仍然握著一只手，讓學(xué)徒出去慢慢學(xué)習(xí)。作為一種加工技術(shù),，機(jī)床操作也是一種“工藝”。業(yè)界有這種現(xiàn)象嗎,？機(jī)床人們對(duì)“教徒,，挨餓的主人”一詞有什么看法？來(lái)看看,！一,，那些擔(dān)心教別人沒(méi)有食物的“主人”大多是缺乏才華和不愿學(xué)習(xí)的人。我告訴別人一些工作可以由其他人處理,，我可以學(xué)習(xí)其他東西,，但仍然比被教的多。我怎么沒(méi)有飯機(jī)械操作是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。如果您比別人做得更多,，您將比別人經(jīng)歷更多，并且您將比別人學(xué)習(xí)更多,。憑借不斷的努力和以往的經(jīng)驗(yàn),，我將永遠(yuǎn)比別人更好。二,，真正的“大師”不僅要掌握某種技能或常識(shí),，而且要比其他人具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)和自我更新,，從而成為“大師”,。我周圍的“大師”也是如此。 70多歲的八年級(jí)生還謙虛地與20多歲和30多歲的孩子討論,。這樣的人會(huì)被“餓死”嗎,？這樣的人只會(huì)贏得更多的尊重！三,，還有另一種解釋,，那就是教會(huì)學(xué)徒?jīng)]有主人，這就是教徒學(xué)徒的方式,。繼承有某些規(guī)則,。行為不端的學(xué)徒已經(jīng)學(xué)會(huì)了技能，搶走了您的工作,，并將您趕出了工作,。教這樣的徒弟，我也會(huì)阻止技能,。但是,，學(xué)徒若有好品德和健康的心態(tài)，如果你教不好別人，就會(huì)誤導(dǎo)孩子們,。最好是錯(cuò)了這個(gè)主人,。四，保留國(guó)家技能實(shí)際上是必要的,，但這取決于什么情況,。例如，老板需要該技能,，而學(xué)徒只需要學(xué)習(xí)該技能,，而主人則沒(méi)有任何食物。這取決于公司的性質(zhì),。例如,，不需要保留我當(dāng)前的單位。因?yàn)槔习逍枰罅康募夹g(shù)支持,，所以幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)幾年是沒(méi)有用的,，因?yàn)槭褂昧颂嗟募寄堋?5，當(dāng)其他工程師問(wèn)我是否知道如何問(wèn)時(shí),，我會(huì)全部告訴他們,，而無(wú)需保留它們。有時(shí)候,，當(dāng)我告訴別人時(shí),，他們不必完全理解。前子公司聘請(qǐng)了一位退休的大學(xué)教授來(lái)指導(dǎo)我們,。我們問(wèn)問(wèn)題,，教授毫無(wú)保留地告訴我們。坦率地說(shuō),，當(dāng)一個(gè)人的力量達(dá)到一定水平時(shí),，他不懼怕告訴您一切，告訴您一切后您能了解多少,。因此,，與其擔(dān)心別人會(huì)偷竊技能，不如學(xué)習(xí)如何制作自己的技能,。閱讀了如此多的評(píng)論后,，得出的結(jié)論是，大多數(shù)機(jī)床人員都傾向于教他們,，只要他們值得教,。與其一臂之力，不如多學(xué)一點(diǎn)并向前邁進(jìn),。這無(wú)疑是一個(gè)開放而無(wú)私的思想,，也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn),！從主人的角度來(lái)看，那些從不st于別人的常識(shí)的人也在不斷提高自己,。向他人提供幫助也可以幫助自己,，敦促他人成長(zhǎng)也可以使他們前進(jìn)。相反,，拒絕捐贈(zèng)的人通常是自私的,，狹narrow的，沒(méi)有進(jìn)取心的,，那么他們?cè)趺茨芸偸穷I(lǐng)先于別人？當(dāng)然,，對(duì)于學(xué)徒來(lái)說(shuō),，它的意思是“主人帶頭，而練習(xí)是個(gè)人的”,。有進(jìn)取心的人,，即使主人從不教他，甚至欺負(fù),，壓制和鄙視他,，他仍然可以學(xué)到一些東西并向前邁進(jìn)。那些懶惰和畏縮的人,，師父刻苦地教他們手牽手,，卻沒(méi)有太大的成功。